已完结主角是决定孩子一生的成长关键的小说叫《决定孩子一生的成长关键》，本小说的作者是张振鹏所编写的都市言情风格的小说，书中主要讲述了：本以为这东西在二战中早已被德国的轰炸机给炸飞了。但令他没想到的是，它们却安静地躺在自己家里，而且至今已经50年了。布罗迪就那么随手一翻那些作文簿，很快就被孩子们当时千奇百的想法迷住了。比如，有一个叫...
精彩章节试读：
做饭的妈妈里听到了就问：“你在干嘛呢？”小阿姆斯特朗说：“我正在试着跳到月球上去！”妈妈没有像别的母亲那样训斥他胡说八道、异想天开，而是高兴地说：“好啊，但是不要忘记回来吃饭哦！”
所以，当我们发现孩子有与众不同的思维方式时，千万不要轻易地责备他们，而要设法鼓励他们展开丰富的想象翅膀。
达尔文的父亲也是一个善于保护孩子想象力的典范。达尔文小时候有一天捡到一块古怪的石头，他对同学们说：“这可是一枚宝石，可能价值不菲啊！”同学们都哄堂大笑，但达尔文并不在意，他仍旧对身边的事物发表各种各样的另类的看法。老师以为达尔文的脑子出了问题，于是老师就向他的父亲反映了这种情况。但是，达尔文的父亲认为孩子是在想象，还与老师据理力争。父亲还当面鼓励达尔文说：“我为你的想象力感到自豪。”
最终，达尔文成了著名的科学家， “进化论”就是建立在达尔文超乎常人的想象力以及为此进行的大量实物研究的基础上提出来的。可以说，没有想象，就没有今天的“进化论”。
6.不拒绝孩子的“为什么”
好问是孩子的天性，孩子的头脑中有各种各样的“为什么”，也就会问各种各样的问题。面对孩子众多的“为什么”，我们一定不要拒绝，而要耐心回答孩子。我们要鼓励孩子提问题，鼓励孩子动脑筋，使他们的思考力和想象力得到有效的锻炼。
爱迪生小的时候，就特别爱提问题，因为他对很多东西都好奇，也对很多东西都怀疑，所以，他的脑袋中装满了为什么。这些为什么常常使老师感觉不耐烦。
有一次上课，老师在讲解数学题，爱迪生突然向老师发问：“老师，2＋2为什么等于4？”老师觉得爱迪生又笨又调皮，他反问道：“不等于4难道等于5？”爱迪生很想弄明白数字的奥秘，他想了又想，忍不住又问老师：“2＋2为什么不可以等于5呢？”老师大为恼火，他厉声训斥道：“爱迪生，你故意搞乱，给我滚出去！”爱迪生遭到责骂，委屈地奔出教室。
爱迪生回家后告诉妈妈，挡爱迪生的母亲到了学校，老
